Összetétel Shishkin "Rozs" festménye alapján a 4. osztály számára

2024 Szerző: James Gerald | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-01-12 17:43

Az iskolákban rendszeresen írnak különböző típusú esszéket a tanulók írott nyelvének fejlesztése érdekében. Az I. Shishkin "Rozs" festménye alapján készült kompozíciót a 4. osztályban adják.

Esszé terv

A 4. osztály tanulói már tudják, hogyan kell a javasolt tervet felhasználni a szöveg megírásához és önállóan összeállítani. Ez nem lehet probléma. De ha az esszé írását az otthonhoz rendelik, nehézségek merülhetnek fel.

Egy általános vázlat segítségével leírhatja a vizuális művészeteket. A bevezetőben meg kell jelölnie a leírás tárgyát, vagyis azt kell mondania, hogy ez egy ilyen és olyan szerző képe, aki például tájképfestő volt, olyan és ilyen évben, egy egy adott városban, vagy egy fontos dátumon, eseményen.

Ezután le kell írnia, hogy mi látható a képen, ezek a következő pontok a terv szerint. További részleteket le kell írni. Örömmel vesszük az összehasonlításokat: például magas fenyők egyenes törzse hajóárbocokkal.

Miután leírtuk a festményről alkotott elképzelésünket, a művész nézetéhez fordulunk. Tekintsük a képet az ő szemszögéből. Ilyen festékeket vett az égnek, ami azt jelenti, hogy ilyen hangulatban volt. Az ilyen színekkel való festés ilyen -olyan hangulatot teremt. Összefoglalva, meg kell írnia, hogy tetszett -e a kép, örömet okozott vagy szomorúságot keltett.

Az esszé hozzávetőleges terve I. Shishkin "Rozs" című festménye alapján a 4. osztály számára:

1. Bevezetés.
2. Fő rész.
3. A rozs aranymezője.
4. Érdekes részletek a képen.
5. A művész nagy művészete.
6. Következtetés. A benyomásaim.

Terv esetén az esszét könnyebb megírni. A gondolatok nem ugranak egyik témáról a másikra, az előadás következetessége megmarad.

Összefoglalva, a saját benyomásait szívesen fogadjuk. Egy festmény örömet, szomorúságot, szomorúságot okozhat. Érdemes saját szavaival írni róla.

Dolgozzon az esszén

A 4. osztályban az esszé kidolgozása szükségszerűen az osztályteremben történik, még akkor is, ha a szöveget otthon írásra kérték. A tanár megmutatja a képet, beszél a művészről, elmagyarázza ennek a munkának az írásának motívumait.

Ebben a korban az iskolások nem tudnak önállóan kitalálni a részleteket, ezért elmagyarázzák a festmények szimbólumait, megtanítják őket látni a mély értelmet. A diákok és a tanár közösen tervet készítenek, megbeszélik a szöveg írását, de a notebookba írás házi feladat lehet.

Jobb egyszerű mondatokkal írni, sok melléknévvel. Ez képeket ad hozzá a kompozícióhoz.

Érdekes! Összetétel Tolsztoj madár festménye alapján, gyümölcsök, virágok osztályonként

Esszé lehetőségek

Minden diák más és más prezentációs stílust kap. De egy kép leírásakor a szövegnek általában vannak közös vonásai. A 4. osztály tanulói még nem nagyon fejlett beszédűek, így az esszék lehetőségei nagyban különböznek.

1. lehetőség

„Először láttam Ivan Ivanovics Shishkin„ Rozs”festményét. A művész számos munkájában ábrázolta natív természetének zugait. A képen egy érett rozsos mező látható. A nehéz szemű fülek lehajoltak, várják az aratást. Tőlük érezhető a szemek aromája. Az út kanyarog a mezőn, a távolba vezet. Benőtt, szekerek ritkán haladnak el rajta, járnak az emberek. Az egész mezőn fenyőfák vannak. A művész ennek az érett rozsmező őrének ábrázolta őket.

A nagy művész élénk színeket használ festményéhez. A kék magas ég és a fényes rozs az orosz természet szépségét mutatja. A magas fenyők az anyaország nagyságát szimbolizálják. Madarak repülnek alacsonyan az előtérben, ami azt jelenti, hogy hamarosan esni fog. Az érett rozs mindig kellemes. Kenyér lesz az asztalon, a család nem ismeri az éhséget.

A művész jólétét mutatja a képen. E különleges módon boldogulást kíván hazájának. Tetszett a kép. Nyugalmat és örömet okoz."

2. lehetőség

„Szeretném leírni I. I. Shishkin "Rozs". A művész szerette festeni szülőföldje természetét.

Shishkin hatalmas mezőt ábrázolt érlelt rozzal. Úgy néz ki, mint a tenger, amikor a fülek hullámokként gurulnak a széltől. Út van a mezőn. Szinte benőtt a fű, de hamarosan rajta fognak szüretelni. Hatalmas fenyőfák állnak a mező szélei mentén, mintha védenék a mezőt a madaraktól.

A művész pontosan észrevette a részleteket. A képen egyes virágok láthatók, a távolban emberek sétálnak át a mezőn. A fák ágai nehézek, a fenyők egy részén egyáltalán nincs zöld.

Shishkin nagyon gondosan választotta ki festményeinek színeit. Az égboltra a művész olyan árnyalatokat választott, hogy egyértelmű legyen, hogy forró délután van. Tetszett a kép. A művésznek nagy tehetsége volt, a mezőny nagyon természetesnek bizonyult, biztosan látni és emlékezni a forró nyárra”.

Érdekes! Összetétel Tropinin "A csipkeverő" című festménye alapján a 4. osztály számára

3. opció

„Mesélek II Shishkin„ Rozs”című festményéről. Ennek a művésznek számos festménye van, amelyek a természetet ábrázolják.

Az előtérben egy érett rozsos mező látható. Az érett fülek szinte a földig hajolnak. A mező elején sok a fű, virág, szinte benőtt. A mező közepén egy út van, sok fű is van rajta. Az emberek sétálnak az úton a távolban. Szinte láthatatlanok. A mezőn nagy fenyők nőnek, hasonlóan a hajók árbocához - olyan magasak és egyenesek. Az ég kék, gyönyörű, nagy felhők látszanak a távolban, esni fog este.

A művész megpróbálta összeegyeztetni a színeket. A képet nézve azonnal megérti, hogy meleg volt. A nap nem festett, de a megfelelő árnyalatoknak köszönhetően érezhető.

Szeretem a képet, mert hasonlít a nyárra."

A 4. osztály esszéjében jobb, ha nem használ összetett szavakat és mondatokat. Ettől nehéz lesz, nehezen érthető.

Utóértékelés elemzése

Iskolai életében esszéket kell írnia a képről. Ez a fajta munka nagyon hasznos:

• fejleszti az írott nyelvet;
• növeli a szókincset;
• megtanít kiemelni a fő dolgot, meghatározni a sorrendet;
• hozzájárul a logikus következtetések levonásához;
• növeli a megfigyelést, a figyelmet;
• elősegíti a gondolkodás fejlődését;
• segít kifejezni saját véleményét.

Miután megkapta a jelet, látnia kell, hogy mi nem sikerült, milyen hibákat követtek el. Esszét Shishkin "Rozs" festményéről a 4. osztályban nehéznek tartják. Sok diák nem kap pontosan leírást. A fő hiba az egyszerű felsorolás a szövegben a leírás helyett. Ebben az esetben az esszé rövid és nem felel meg a szabályoknak.

Az általános iskolások sok esszét írnak az iskolai időszakban. Nem könnyű esszét írni Shishkin "Rozs" festménye alapján a 4. osztályban. Ebben segíthet egy terv: ötletet ad arról, hogy miről kell írni az egyes bekezdésekhez.