Összetétel a "Reggel fenyőerdőben" című festmény alapján osztályonként

2024 Szerző: James Gerald | [email protected]. Utoljára módosítva: 2024-01-12 17:43

Az iskolások szüleinek gyakran meg kell küzdeniük azzal a ténnyel, hogy gyermekeik nem tudják, hogyan kell koherensen kifejezni gondolataikat írásban. Egy adott témában esszé írása nagy nehézségeket okoz számukra. Ön önállóan megtaníthat egy diákot esszé írására a "Reggel egy fenyőerdőben" című festmény alapján, ha az osztály kiválasztja az ilyen önálló írásbeli munka formátumát.

Miért kell a gyermeknek képesnek lennie arra, hogy önállóan írjon esszéket

Az iskolában a gyermekek különböző osztályokban az oktatás minden szakaszában esszéket írnak, megtanulják logikusan kifejezni gondolataikat, fejlesztik a gondolkodást és az ékesszólást. A záró munka lesz a záró esszé, amelyben a középiskolás diáknak nemcsak az orosz nyelv ismeretét kell bizonyítania, hanem azt is, hogy képes logikusan és ésszerűen kifejezni gondolatait.

Sok gyermek számára az esszé írása egy adott témában kivitelezhetetlennek tűnik. A szülők nem segíthetik gyermeküket azzal, hogy elvégeznek egy ilyen feladatot. Megtaníthatod a diákoknak a szükséges készségeket, a "Reggel egy fenyőerdőben" című festményen alapuló esszét használhatod oktatási anyagként, és kiválaszthatod az írásbeli munka írásának lehetőségeit évfolyamonként. Figyelembe véve a gyermek életkorát, egy egyszerű és érthető témát használva minden témához, megtanulhatja, hogyan kell helyesen elvégezni az ilyen feladatokat.

Módszertani ajánlások a gyermekek esszéírásra való megtanítására

A gyermeknek meg kell értenie, hogy jobb esszét írni egy terv szerint:

• bevezetés;
• fő rész;
• következtetés.

Ugyanakkor el kell magyarázni a hallgatónak, hogy a bevezetőt és a következtetést röviden írják, és az esszé fő részének világos szerkezetűnek kell lennie. Ezt követően együtt kell gondolnia a gyermekével, hogy mit kell tartalmaznia egy ilyen terv minden pontjában, amikor kreatív munkát ír. Már a 7. osztályban is elkezdheti a tanulást, ha a tanuló nehezen ír esszét.

Az a képesség, hogy gondolataikat írásban helyesen kifejezze, segíti a gyerekeket a logika és a nyilvános beszédkészség fejlesztésében.

A narratív írás lehetővé teszi a gyermekek számára, hogy megtanulják a leírások írását. A kép erre kiváló lehetőségeket kínál. Az erdő és a rajta ábrázolt medvecsalád pozitív benyomásokat kelt a gyermekekben. Az állatok és az erdő tevékenységének leírása, amelyet a művész a képen ábrázolt, elérhető lesz az általános iskolás gyermekek számára, akik szívesen elmondják először szüleiknek, amit látnak, majd megpróbálnak írni mindezt egy esszé tervvel.

Fontos kérdéseket kell feltenni a gyermekeknek:

• mi látható a képen;
• milyen napszakban az erdőben;
• mit csinálnak az erdőlakók;
• milyen gondolatok jutnak eszébe egy képet nézve.

Esszé példák általános iskolásoknak

A narratíva a legegyszerűbb, és legjobban általános iskolás gyermekek számára használható. Egy ilyen esszében a gyermek képes lesz kifejezni gondolatait és érzéseit, amelyek a "Reggel egy fenyőerdőben" kép megtekintésekor merülnek fel. Ugyanakkor állandóan emlékeztetni kell rá, hogy le kell írnia, hogy pontosan mit lát a képen.

1. példa

Bevezetés

A képen Ivan Ivanovics Shishkin művész egy hajnalt ábrázolt egy fenyőerdőben, amellyel az erdőlakók - medvék - családja találkozik. A fák és az erdő olyan valósághűen vannak rajzolva, mintha nem festették volna, hanem fényképezték volna őket. Ha ezt az erdei délelőttöt nézzük, úgy tűnik, hogy ott vagy, az erdőben, és csendesen figyelsz egy medvecsalád félreeső helyéről. Ez jutott eszembe, amikor megnéztem ezt a képet.

Milyen gondolatok és érzések merülnek fel egy kép megtekintése közben

Nekem úgy tűnt, hogy az anyamedve nagyon hasonlít anyámra, aki mindig alaposan körülnéz, amikor vele és a bátyjával átkelünk az úton, vagy amikor biciklizünk az udvaron. Valószínűleg minden anya egyforma, mint a gyerekek. A kölykök vidáman másznak a fára, akárcsak a bátyám.

Először úgy tűnik, hogy a medvén és a kölyköken kívül nincs senki az erdőben, de a medve anyja viselkedését figyelve kezdi megérteni, hogy ő szagolt vagy látott valakit, és azt mondja a gyerekeinek, hogy legyenek csendesebbek. A harmadik mackó is szagolt valakit, vagy hallgat az anyjára. Valószínűleg ő a leghódolóbb kölykei között. Ők ketten egy kidőlt fán játszanak, és nem hallják anyjukat, továbbra is boldogan morognak egymásra.

Következtetés

Festmény: I. I. Shishkina nemcsak szép, hanem informatív is. A medvék életét mutatja be a vadonban. Nem tudom, festett -e a művész medvét az életből. Nagyon nehéz ilyen közel kerülni a vadon élő állatokhoz. Valószínűleg emlékezetből rajzolta őket, de nagyon reálisnak találta, mintha egy reggeli fenyőerdőt fotózott volna hatalmas fákkal és egy aranyos medvecsaláddal, amely a hűvös erdőben sétál a felkelő nap sugaraiban.

Érdekes! Összetétel Yablonskaya "Reggel" festménye alapján, 6. osztály

2. példa

A 3-4. Íme egy rövid példa a működésére:

Bevezetés

Az orosz tájfestő, Ivan Shishkin híres festménye "Reggel egy fenyőerdőben" 1889 -ben festődött a Gorodomlya -sziget erdejében. A mű rövid elemzést ad a vászonról, leírva a cselekményt, a kompozíciót és a munkában használt színeket.

A kép cselekménye és stílusa

A kép valósághű műfajban készült. A tájra specializálódott művész a vásznon hatalmas fenyőkön, állatokon kívül ábrázolta az orosz erdő tulajdonosát - egy medvét.

A festmény egy medvecsaládot ábrázol: egy anyamedvét és három kölykét. Az ilyen cselekményt választva a művész mintha a hatalmas fenyőerdő örök békéjét hangsúlyozná, amely védi vad lakóinak békés életét.

Előtér

A kép közepén, az előtérben a medvéket ábrázolják egy szél fújta öreg fenyőfa mellett. Bár a medve nagy állat, a medve kevésbé impozánsnak és veszélyesnek tűnik az ábrázolt évszázados fenyők fényében. Ő, a játszó mackókkal ellentétben, tátott szájjal feszült helyzetben van, érzékenyen hallgatja a reggeli erdő csendjét.

Háttér

A kép hátterében, a felső részen a felkelő nap sugarai láthatók. Azt, hogy a reggel még csak most kezdődik az erdőben, bizonyítja az alulról szétterülő köd, amely az öreg fák hatalmas gyökereihez tapad. A művész annyira valósághűen ábrázolta őt, hogy úgy tűnik, érzi a fenyőerdő reggeli frissességét.

Színspektrum

A jellegzetes szín- és árnyalatválasztékot felhasználva I. I. Shishkin könnyű, reggelhez hasonló hangulatot teremt az orosz erdő életében, lakói mindennapi életét elrejti az ágak lombkorona alatt.

Shishkin a sötétzöld fenyők tetejét sárgával bearanyozta, realisztikusan ábrázolva az első napsugarakat. Hamarosan felmelegítik a fenyő sűrűjét, amelyet egy forró nyári nap déli órái töltenek meg a fenyőtű tartós illatával. Közben egészen friss és hűvös van az erdőben, ami csak a medvecsalád kezébe játszik, akik úgy döntöttek, hogy végigsétálnak az erdei sűrűben.

Bár a medvék a festmény alsó részén helyezkednek el, sötét árnyalatokkal festve, viselkedésük, párosulva az arany napsugarakkal és a kivágott fenyőfa sárga törésével, megnyugtató és kedves hangulatot teremt. Ezért a kép sötét alja és világos teteje közötti kontraszt nagyon reálisan közvetíti a reggeli szürkület változásának megfoghatatlan pillanatát a kora reggel kezdetével, amikor a levegő friss és hűvös, és a környező fák melegnek és hangulatosnak tűnnek, nem volt ideje lehűlni sokat egy nyári éjszakán.

Következtetés

A realisztikus módon festett festmény sok sötét tónusú, ellentétben a napsugarak aranyszínével. De ugyanakkor egy könnyű, mint egy nyári reggeli, játékos hangulat jön létre, köszönhetően annak a képnek, hogy a mackók a reggeli szürkületben játszanak, és szerető bozontos anyjuk, aki őrködik bohóckodó kölykei felett.

3. példa

A középiskolások kutatási esszét írhatnak a festményről, leírva annak írásának történetének kevéssé ismert tényeit. Jobb, ha a középiskolás diákok bonyolultabb feladatokat kínálnak, amelyek magukban foglalják a festményről és létrehozásának történetéről szóló előzetes információgyűjtést. Mielőtt esszét írna, ki kell választania a hallgató I. I. Shishkina és erről a képről. Ezt követően a diáknak tervet kell készítenie, és ennek megfelelően esszét kell írnia, amely feltárja a művészi vászon létrehozásának történetét.

Nem lehet csak úgy átírni mások munkáit. A tanulót meg kell tanítani önálló gondolkodásra, és gondolatainak helyes kifejezésére írásban, egy bizonyos terv szerint.

Bevezetés

Mindenki jól ismeri a híres orosz tájfestő I. I. Shishkin "Reggel a fenyves erdőben". A vászon cselekménye régóta tankönyvvé vált, és hatalmas példányszámban értékesítették. De kevesen gondolták, hogy ez a művész legtipikusabb vászna, aki minden festményét az orosz erdőtájképnek szentelte. Shishkin a tájkompozíció mestere volt, és soha nem festett állati műfajú képeket, kivéve ezt. Miért csak ezen a vásznon ábrázolta a medvéket?

A festmény története

Amikor I. I. Sishkin 1889 -ben dolgozott a vásznán a Gorodomlya -szigeten, kollégája a műhelyben, Konstantin Savitsky művész javasolta, hogy rajzoljanak medvéket a képre. Amikor Tretjakov kereskedő, a Tretjakov Galéria gyűjteményének alkotója megvette ezt a festményt Siskintől, csak a mester aláírását hagyta rajta, mivel úgy vélte, hogy a vászon a rá jellemző módon festett.

Következtetés

Ivan Shishkin jól ismert festménye "Reggel egy fenyőerdőben", mint igazi művészi remekmű, új információk rétegeit rejti magában, amelyek ismerete szélesíti az ember látókörét, és segít jobban megérteni a művészi vásznak nyelvét.

A gyermek kreatív gondolkodásának fejlesztése, a szókincs bővítése érdekében többet kell olvasnia. A szülőknek meg kell vitatniuk a hallgatóval a választott témát, mielőtt megírnák a képzési írásos munkát, hogy azonosítsák a számára érdekes pontokat, és a helyes irányba tereljék érvelését.

Érdekes! Kompozíció Ostroukhov Arany ősz című festménye alapján 2. osztálynak

A „Festmény I. I. Shishkin "Reggel a fenyves erdőben"

Egyáltalán nem nehéz esszét írni a "Reggel egy fenyőerdőben" című festmény alapján, ha az osztályoknak megfelelő választást választunk. Ennek a képnek a témája minden gyermek számára világos lesz, könnyebben kifejezheti véleményét és megtanulhat írni a terv szerint. Meg kell magyarázni a hallgatónak, hogy a bevezetőnek tartalmaznia kell egy kérdést, amelyre az esszé fő részében részletes választ adunk. Ennek tanítására I. I. Shishkina illik a legjobban. Az általános iskolás diákok mindig találhatnak valami sajátot ezen a vásznon annak érdekében, hogy teljes mértékben feltárjanak számukra egy érdekes témát az írás központi részében.

A fiatalabb diákoknak nem szabad túl hosszú esszéket adni. Elég lesz röviden felvázolni gondolataikat, amelyek felmerülnek, amikor a képet nézik.

A kép jól illik ahhoz, hogy a gyerekek megtanulják strukturálni gondolataikat, bizonyos sorrendben bemutatva azokat. Össze tudják hasonlítani a kölyköket az édesanyjukkal biztonságos környezetben játszó kisgyermekekkel.

Érdemes megkérni őket, hogy írják le az erdő sűrűjét, a napszakot, az ábrázolt fákat, asszociációikat, amelyek a kép megtekintésekor merülnek fel. Az esszéírás megtanulásának folyamatát közelebb kell hozni a játék formájához. A gyermeknek élvezni kell azt a tényt, hogy megbirkózott egy nehéz feladattal, és képes volt valami nehéz dolgot megtanulni. Az ilyen munka elvégzésekor a szülőknek meg kell dicsérniük a gyermeket a nyilvánvaló eredményekért, és helyesen kell jelezniük a hibákat, fokozatosan vezetve a megfelelő lehetőséghez.

A "Reggel egy fenyőerdőben" című festmény alapján különböző esszéírási formátumok használatával, évfolyamonként a gyermek korának és a rá bízott feladat összetettségének megfelelően választva, gyorsan megtaníthatja a tanulót ilyen írás írására. működik, az iskolai tanterv követelményeire összpontosítva.