Hogyan neveljünk csodagyereket?

2024 Szerző: James Gerald | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 14:09

Minden szülő azt akarja, hogy gyermeke legyen a legokosabb és legtehetségesebb, talán még csodagyerek is. De hogyan lehet ezt elérni, és még inkább, hogyan kell helyesen nevelni egy csodagyereket?

Mielőtt elmondjuk az alapokat hogyan kell helyesen nevelni egy csodagyereket, elmeséljük Misha K. életének tanulságos történetét.

Kora gyermekkorától kezdve a fiú hajlamos volt a zenére, a körülötte lévők új Paganinit jósoltak benne. A szülők csodálattal, exkluzivitással töltötték körül, védték a gondoktól, kötelességektől, munkától. A nyilvános beszédben elért jó eredmények miatt a felnőttek abbahagyták a zenészképzést. Egyre gyakrabban kezdtek megjelenni a kudarcok, amelyeket félreértés, irigység, rossz szándék eredményeként tanítottak felfogni. Képességei nem fejlődtek, és "potenciálisak" maradtak. Következtetés ebből a történetből: az oktatás és a képzés vezető szerepet játszik a tehetség fejlesztésében. És ennek a fegyvernek a segítségével érdemes harcolni a veleszületett képességek hiánya ellen. De mégis hogyan lehet megállapítani, hogy a gyermek tehetséges -e vagy sem?

Gyakran a tehetséges emberek kiskoruktól kezdve nagy sikert mutatnak minden tevékenységben. Mozart hároméves korától komponált zeneműveket, Raphael nyolcéves kortól, Puskin kilencéves korától írt verseket. Ha a gyermek semmilyen területen nem bizonyít nyilvánvaló sikert, ez egyáltalán nem jelenti azt, hogy "a természet rajta nyugodott". Vannak jelek arra, hogy a gyermek tehetséges. Először is ez a kíváncsiság: csecsemőkortól kezdve a gyermek különféle tárgyakat ragad, érzi és minden oldalról megvizsgálja. Később megpróbálja felfogni, mit szolgál ez vagy az a dolog, hogyan működik, sok kérdést tesz fel. A tehetséges gyerekek átérzik mások problémáit: érzelmileg kapcsolódnak a hallott mesék hőseinek sorsához. Hajlamosak az önálló gondolkodásra, eredetiséget és fantáziát mutatnak. A tehetséges gyerekek sok időt tölthetnek egyedül, projektjeiken dolgozva, míg a felnőttek hozzáállása untatja és bosszantja őket.

Hogyan neveljünk csodagyereket? íme néhány tipp:

1. Határozottan sokat kell kommunikálnia gyermekével. Az Egyesült Államokban kutatásokat végeztek a gyermekekkel való kapcsolattartás fontosságáról. Az egyik árvaházban voltak olyan babák, akiket értelmi fogyatékosnak tartottak, és egész nap egyedül maradtak a kiságyukban. Ugyanakkor magas függönyök választották el őket egymástól, és mivel nem volt elegendő pedagógus, az összes mentális stimulációjuk néhány gondozásra szorult a dajkákkal a gondozás és az etetés során. Ebből a panzióból elvittek egy csoport gyermeket, és egy értelmi fogyatékos nők intézetébe helyezték őket, ahol a gyerekeket bölcsődék és simogatták. A gyerekek hamar fejlesztették a beszédet, intelligenciájuk elérte a normát. Sokan közülük később felsőoktatásban részesültek és családot alapítottak.

2. Ismeretes, hogy többet és jobban tanulunk, ha magunk tanítunk valakit. Ezért hasznos megkérni a gyermeket, hogy magyarázzon el valamit öccsének, nővérének vagy barátjának.

3. Ne oltsa el a gyermek természetes érdeklődését semmilyen tevékenység iránt. Mi lett volna, ha Mozartot fizikára kényszerítik?

4. Soha ne mondd el a gyereknek, hogy nem képes. El tudja hinni.

5. Nevelje gyermekében a kitartást, a kitartást, a kemény munkát és az akaraterőt.

6. Ne nyomja el a fantázia robbanásait, ha azok nem károsítják a környezetet.

7. Ne igazítsa a gyermeket semmilyen szabványhoz, és mindenekelőtt hagyományosan a nemhez. Például egy lánynak nem szabad azt mondani, hogy "mindenekelőtt jó anyának és háziasszonynak" kell lennie, miközben őt érdeklik a "fiúk témái".

8. Ne csüggedjen, különösen alsó tagozatban, mérsékelt sikerekkel a tudományban. Einstein például nagyon lassan, nehezen fejlődött, későn tanult meg beszélni, és nagyon későn ment iskolába. Newton pedig az iskolában lusta és buta volt. Tanulási zavar miatt hazavitték.

9. Ne lazítson, ha gyermeke születése óta rendkívül tehetséges. Ha egy gyermek, aki hétköznapi gyerekekkel tanul, kevés időt és energiát fordít a tanulásra, nem tapasztal nehézségeket a házi feladatok elvégzésében, miközben sikereket mutat az iskolában, érdemes óvatosnak lenni. Gyermeke gazdag potenciállal rendelkezik, de nem használja ki. Kitartás, kemény munka, akarat nem fejlődik ki benne. Jobb, ha áthelyezi egy másik iskolába, ahol nehéz lesz tanulni.

10. Ne lassítson, hanem minden lehetséges módon ösztönözze a gyermek korai bevonását a közéletbe: óvoda, körök.

11. Ne vidd túlzásba! Ne vegye el a gyermekkorát a gyermektől, ha túl sokat aggódik az oktatása miatt. A következő eset ismert, amely a XIX. Század elején történt. James Mill angol tudós, aki számos tudományhoz hozzájárult, úgy döntött, hogy fiát csodagyerekké teszi. Tizenhárom éves korában John Stuart Mill számtant, euklidészi geometriát, Euler algebrát, differenciálszámítást, logikát, politikai gazdaságtant, görögöt és latint tanult. Ismerte Aesop meséit, eredetiben olvasva, Herodotosz, Platón, Plutarkhosz, elsajátította a "Robinson Crusoe" -t, az "1001 éjszakát", a "Don Quijote" -t! A kísérlet következményei? A gyermek "aláásott" egészsége és a gyermekkor megfosztása. John Stewart maga sem tudta, nyert -e vagy veszített többet. Később így emlékezett vissza: "Soha nem voltam gyerek, soha nem játszottam kriketten! Jobb, ha hagyjuk, hogy a természet a maga útját járja."

Sok sikert a geekek neveléséhez!

Alena SOZINOVA pszichológus