Korai fejlesztés: középút megtalálása

2024 Szerző: James Gerald | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 14:09

A korai fejlesztés témájában ma sok vita folyik. Ezt a kérdést élénken tárgyalják a gyermek- és családi oldalak fórumai. Néhány szülő a bölcsőtől kezdve tanítani kezdi gyermekét írni és olvasni. Néhány tanár pedig úgy véli, hogy egy hároméves gyerek agyának olvasással és matematikával való feltöltése haszontalan, sőt néha veszélyes a pszichére.

Mindenesetre a kérdést minden alkalommal egyénileg oldják meg. Nincs két egyforma gyermek, ahogy nincsenek azonos anyák sem. Próbáljuk meg kitalálni, hogy a korai fejlesztés milyen hasznos módszereit adhatja nekünk, és milyen veszélyeket rejt magában.

Tehát mi a korai fejlesztés?

Ezek különféle kísérletek arra, hogy olyan készségeket és képességeket neveljenek a gyermekbe, amikor még nem áll készen arra, hogy önállóan elsajátítsa azokat. A korai fejlesztés hívei úgy vélik, hogy minél hamarabb kezd valamit tanulni, annál jobban rögzül az emlékezetében. Csak erőfeszítéseket kell tennie, segítenie kell a babát - teremtsen feltételeket ahhoz, hogy gyorsan fejlődjön testileg és lelkileg. Nos, a születéstől kezdve tanulhat. És cselekedjen különböző módon.

Módszer Maria Montessori - ma a legnépszerűbb.

Az ötlet az, hogy hozzon létre egy biztonságos teret a gyermek számára, amelyben a lehető legnagyobb mértékben önállóan fejlődik. Az Ön feladata, hogy felébressze benne a vágyat, hogy felfedezze a világot, megismerje fejlődésének törvényeit. A tanár szerepében a lehető legkorrektebben jár el, tiszteletben tartva a baba érdekeit és szükségleteit, és úgy figyeli őt, mintha kívülről nézne. A szabad tevékenységben, a "munkában" a gyermek fokozatosan személyiséggé változik. Lehetetlen megbüntetni egy embert - ez aláássa az önbizalmat.

Azonban saját tapasztalataiból meggyőződhetett arról, hogy a játékok mesterséges környezetének megteremtése nem mindig kedvez a világ aktív megismerésének, hanem éppen ellenkezőleg, korlátozhatja azt. Sok gyermek nem ül az arénában, kitartóan próbálják lekapcsolni a konnektor dugóját: vonzza őket a tiltott.

Valószínűleg azt szeretné, ha gyermeke úgy látná az életet, ahogy van, tanuljon meg megbirkózni a nehézségekkel, és ne bújjon előlük! De ez a tanulás állandó felnőtt bevonást igényel, nem csak külső felügyelet mellett.

Ajánljon gyermekének különféle tárgyakat bizonyos képességek fejlesztéséhez (beszéd, érzékszervi, matematikai). Eleinte ezek lehetnek természetes anyagok, és amikor a baba felnő - mesterséges: hengerekkel ellátott blokkok, bélések, keretek (mindezt nagy mennyiségben mutatják be az üzletekben).

A rendszerben Glen Doman a hangsúly a gyermek vizuális érzékelésén van a körülötte lévő világról. Ezért születésétől fogva olyan kártyákat mutathat neki, amelyeken bármit ábrázolnak: betűket, állatokat, természeti jelenségeket … Gondoljon csak bele: egy nagy piros pöttyökkel ellátott kártyát használva megtaníthatja a baba számítását! A vizuális memória ilyen korai edzésének köszönhetően a gyermek gyorsabban fejlődik, mert a baba agya 3 éves koráig a legaktívabban növekszik. Fontos, hogy ne vesztegessük ezt az időt, és fektessünk be ebbe az agyba a lehető legtöbb tudást, ahogy mondják: "írják le a szubkortexre".

Rendszeresen és kitartóan kell foglalkoznia a kártyákkal, nem minden gyermek vállalja ezt. Ezért Cecile Lupan felajánlja, hogy csak a kérésére foglalkozik a babával, ő maga tudatja veled, hogy mi érdekes számára. Csak figyelje őt alaposan! A tanulás olyan játék, amelyet bárhol lehet játszani: otthon, a parkban, a medencében … Az élet maga biztosít minden nap anyagokat és történeteket a játékokhoz. Próbálja meg nem elriasztani gyermekét attól, hogy végtelen kérdéseket tegyen fel Önnek. Kimeríthetetlen kíváncsisága a siker kulcsa! Lupan szerint a szülők a legjobb tanárok. A Lupan -technika lényege a fő könyvének címében rejlik - "Higgy a gyermekedben".

Valószínűleg hallott már róla Zaitsev kockái … Ez a legegyszerűbb és leggyorsabb módja annak, hogy megtanítsa gyermekét olvasni a "raktárakban". A kockákra szótagokat rajzolnak, amelyekből egy hároméves gyermek már képes szavakat és kifejezéseket alkotni.

Az osztályokat oktató játékokkal egészítheti ki a sokgyermekes szülők számára. Nikitin … Ez a minták hozzáadása, és a modellezés, és a rajz -rajzolás, a csomók megkötése … Futtassa a szemét a könyvükbe - ez egy egész nevelési rendszer, ahol nemcsak a finom motoros készségek fejlesztésére figyelnek, hanem a testnevelésre, az egészségre és a baba munkára tanítására is!

Természetesen a korai fejlesztési technikák rendkívül érdekesek. Minden anya arról álmodik, hogy mihamarabb látja gyermeke példátlan eredményeit! De Montessori helyesen jegyzi meg, hogy gyermeke nem tartozik senkinek semmivel, nem kell zseninek lennie. És nem valószínű, hogy néhány lecke után megadja a kívánt eredményt. Ha ezt vagy azt a technikát magával ragadja, akkor engedhet a kísértésnek, hogy meghatározott lécet állítson a baba elé, amelyhez rekordidő alatt meg kell nőnie. Csalódni fog, de a szokás, hogy "beállítja a magasságot" a gyermeknek, sok évig fennmaradhat. Sőt, a "zsúfolás" gyakran elriasztja a szabad gondolkodás vágyát. A gyermek elveszíti a nyílt és közvetlen kommunikáció képességét.

Egyetlen technika sem képes biztosítani a gyermek átfogó fejlődését. Ha egy dologra összpontosít - legyen az matematika, zene, olvasás -, akkor más, vele járó tehetségekről is lemaradhat.

Pedig a korai fejlesztési technikák sok lehetőséget biztosítanak a gyermekkel való közös kreativitásra. Mindegyikből vehet néhány "magot", hasznos ötletet, és sikeresen használhatja az anyagokat. Próbáljon maga is kártyákat, kockákat, képeket készíteni, varrjon egy rongybaba-kesztyűt a törmelékből. Puzzle a gyerek úgy, hogy összehajtja a gombokat a dobozokon, tanulmányozza vele a víz és a tűz tulajdonságait.

Ha aktívan együtt dolgozik gyermekével, nagyobb lelki intimitást érhet el vele, megtanulja jobban megérteni egymást. Biztosan felfedez benne rejtett tehetségeket és képességeket. Ez nem boldogság egyetlen anyának sem ?!