Iskolai kori válság

2024 Szerző: James Gerald | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 14:09

Tavaly tavasszal fájdalmas volt a barátnőmre nézni - vékonyabb volt, aludt az arcából -, és mindezt első osztályos lánya miatt, akinek hirtelen hirtelen romlott az egészsége, és gondjai voltak a tanulmányaival.

Minden olyan jól kezdődött! A lány felkészült volt, alig várta a tanulást, és az első hónapok nem okoztak gondot - minden könnyű volt számára, nem sokat segített, örült az osztálytársainak, és úgy tűnt, tetszik neki a tanár. A téli szünet után pedig anyának úgy tűnt, hogy a gyerek nem szívesen megy iskolába. Eleinte nem tulajdonítottak ennek nagy jelentőséget - hát sosem lehet tudni, nem volt elég pihenésem, lustaságom …

Aztán hirtelen hasfájásra kezdett panaszkodni. Úgy tűnik, hogy nem azonnal figyeltek erre, de amikor egy hétéves kislánynak enurézise kezdődött (és ez, mint tudják, ágybavizelés), a szülők megijedtek, elvitték a gyermeket a szakorvosokhoz, de nem talált semmi rosszat, azt tanácsolták neki, hogy járjon többet, igyon vitaminokat, ne nézzen tévét lefekvés előtt és hasonlók. Mindezek hátterében valahogy nem vették észre, hogy hármasok, pár megjegyzés kezdett megjelenni a naplóban. Ekkor a helyzet elemzése után az egyik orvos pszichoterapeutához irányította a beteget.

És igaza volt! A lányt "beszélték", és kiderült, hogy már a második negyedben konfliktusa volt a tanárral. Egy tehetséges, de kicsit lassú, készenléti gondolkodású gyerek nem fért bele az iskolai keretbe. A magyarázat során váratlan kérdést tehet fel, nem válaszolt azonnal a tanár úr megjegyzéseire, nem számított "úgy, ahogy kellene", hanem ravasz módon, amit apja tanított neki. A tanár pedig nem éppen "nem szerette", hanem figyelmen kívül hagyta, nem vette észre (és talán alábecsülte az osztályzatot).

Barátnőm lánya nagyon érzékeny, azonnal ideges lett, először továbbra is ötösöket és négyeseket hozott, de a látens szorongás "fantom" fájdalmakkal és nedves lepedőkkel éreztette magát. A szülők sürgősen beszéltek a tanárral, pszichológussal dolgoztak, és az utolsó negyedév végére minden viszonylag stabilizálódott; most a leendő másodosztály ismét szeptember elsejére vár. Valami történik ezután …

Ez a történet - egy a sok közül - világosan szemlélteti a "második válság időszakának" nehézségeit, amelyek általában hét -nyolc éves korban fordulnak elő (persze ez különböző módon történik, van, aki korábban, van, aki később; minden attól függ, gyermek). Úgy gondolják, hogy ez a "válság" könnyebben telik el, mint az első, három -négy év múlva, és kevesebb veszteséggel, mint a "robbanásveszélyes" serdülő. Véleményem szerint azonban ez az időszak szinte nehezebb a gyerekek számára, mert általában olyan "sokkhoz" társul, mint az iskolába járás.

A tanulmányok első három éve nagyon fontos: a pszichológusok, az orvosok és a tanárok egyetértenek abban, hogy a gyermek hogyan bizonyítja önmagát, hogyan fejezi be az általános iskolát, attól függ, hogy milyen mutatókat fog áthelyezni a következő linkre, és még azt is, hogyan tovább tanulni az intézetben. És eleinte nagyon nehéz lehet. A helyzet az, hogy amikor egy baba állítja magát, ő minden trükkje ellenére védettnek érzi magát, az anyja ott van, még akkor is, ha haragszik rá. A tinédzsernek bizonyos mértékig kialakult világképe, tágabb elképzelése van a körülötte lévő világról, nagyobb baráti köre, és úgy tűnik, az első osztályos diákot a vízbe dobják. Az iskolában teljesen mások a követelmények - ha az óvodában a gyerek játszott, aludt és elég sok munkát végzett, akkor most sokat kell tennie magának, felelősséget érez, az anya nincs mindig ott. Ha valami nem megy jól - az iskolában vagy a családban, akkor neurózis biztosított.

Ezenkívül a problémák teljesen különbözőek lehetnek. Például azoknak a szülőknek a válása (vagy a válás küszöbén álló helyzet), akik a családi harcok hevében csak akkor emlékeznek a gyermekre, amikor viselkedése eltér (akár az otthonból való menekülésig), tanul (rossz osztályzatok és megjegyzések)) és a jólét túl nyilvánvalóvá válik. Gyakran így a kis ravasz srác megpróbálja közelebb hozni a szülőket, "bosszút áll" a figyelem hiánya miatt, vagy a rendelkezésére álló eszközökkel adja az SOS jelet. Ugyanez történik néha, amikor egy második gyermek jelenik meg a családban; Ezenkívül az idősebb testvér egy "babát" kezd ábrázolni - összekuporodva fekszenek a kiságyban, cumit vesznek a szájukba, rosszabbat mondanak - "babrálnak".

Itt az anyán múlik - jó, ha gyorsan tud navigálni, és valamilyen konstruktív tevékenységre kapcsolja a gyermeket. Minden problémája ellenére próbáljon semmit sem szem elől téveszteni - a kisdiákja idegesen jött haza az iskolából, elutasítóan beszélt a barátairól, nem akart órákra járni, elfáradt, nem koncentrált. Ezek lehetnek a közelgő katasztrófa első jelei, ezért feltétlenül találjon időt a beszélgetésre, kérdezze meg, hogy van, mit szeret, mi nem, milyen nehézségekkel szembesül …

Ha gyermeke a néma fajtából származik (vannak ilyenek is - nem fogják kimondani a szavakat, mindegyiket "húzni" kell), keressen más megközelítést, például tegyen fel vezető kérdéseket. Tegyük fel, hogy látja, hogy valami nincs rendben; ne habozzon, kezdje el: "Jól vagy? Szereted a tanárt? Nem veszekedsz a barátaiddal? Mi, verekedtél Sasával? Miért?" stb. Még ha minden válasz „normális” is, akkor is megérti, hol „az ügy tisztátalan”. Ne hagyja abba, "forgassa tovább" a gyereket, szinte biztosan nagy szükség van rá, hogy megszólaljon, de valamiért ellenáll. Becsülje meg magának - ha gyermeke egy vezető modorában van, előfordulhat, hogy nem sikerül vezetnie az osztályban, vagy rivalizál egy másik tanulóval.

Ha a gyermek csendes és visszahúzódó, ezek a tulajdonságok súlyosbodhatnak az iskola első hónapjaiban. Ha ez izgalom, akkor lehetséges, hogy negyvenöt perc kemény munka neki (Istenem, nem tudom, mit kell itt tennem, de valahogy harcolni kell). És vonja le a megfelelő következtetéseket. És akkor - hajrá!

Yulia Alexandrova