Gyermeke készen áll az iskolára?

2024 Szerző: James Gerald | [email protected]. Utoljára módosítva: 2023-12-17 14:09

Ha egy óvodás szülei vagytok, akkor biztosan elárasztanak a kérdések és kétségek: "Itt az ideje, hogy iskolába küldje a gyermeket, vagy várjon még egy évet?" - Készen áll a tanulásra, vagy hagyja felnőni? - Még olyan pici, miért vegye el a gyerekkorát?

Vagy talán már biztosan eldöntött mindent, és csak ellenőrizni szeretné a baba iskolai felkészültségét?

Ebben a cikkben azokat a főbb pontokat elemezzük, amelyek alapján megértheti, hogy gyermeke készen áll -e a tanulásra, vagy kell -e különös figyelmet fordítania valamire, amíg van ideje. A szakértők egyébként azt tanácsolják, hogy legkésőbb hat hónappal a felvétel előtt kezdjék el ellenőrizni a gyerek tanulásra való felkészültségét, tehát ideje elkezdeni ezt.

Fiziológiai felkészültség

Általában az orvosok állítják be, amikor kitöltik az orvosi nyilvántartást. Ez a hajlandóság magában foglalja:

• fizikai fejlődés;
• biológiai kor;
• egészségi állapot.

A gyermekre vonatkozó összes szükséges információ bekerül a kártyába: magasság, súly és egyéb mutatók, amelyeket keskeny szakemberek jegyeznek meg. Ez gyakran formai alapon történik, ezért ha komolyabban szeretné venni az ügyet, akkor végezzen teljes vizsgálatot. És akkor feltétlenül ellenőrizze az orvossal, hogy mit tanácsolhat a gyermekének az iskolával kapcsolatban.

Különös figyelmet fordítson az idegrendszer fejlődésére, kérdezze meg az orvost, ha vannak sajátosságai gyermeke viselkedésében. Ez segít jobban megérteni és támogatni őt az iskolába való alkalmazkodás időszakában.

Ne feledje, hogy az orvoslátogatás kimerítő, a gyermek nem bírja elviselni, elfárad és gyakran szeszélyes. Jobb, ha naponta legfeljebb 1-2 orvost ad át. És ne felejtsen el vinni valamit a klinikára játszani és inni.

Tehát ajánlásokat kapott sebésztől, szemésztől, neuropatológustól és más szűk szakemberektől. A végén a gyermekorvos elmondta a véleményét. Most gondolj az iskolára való felkészülés következő szakaszára …

Pszichológiai felkészültség

Ezenkívül több összetevőből áll.

Értelmi fejlődés. Erre különös figyelmet fordítanak a tanárok és a szülők. Arról szól, hogy a gyermek tudatában van a környezet tárgyainak és jelenségeinek, az írás, számolás, írás képességének, a betűk és számok ismeretének.

A gyermek számára nagyon fontos a szókincs, a memória, a beszédfejlődés és az a képesség, hogy különböző témákban valamit elmondhasson. És azt is, hogy a gyerek képes új dolgokra emlékezni, tanulni.

A gyermek számára nagyon fontos a szókincs, a memória, a beszédfejlődés és az a képesség, hogy különböző témákban valamit elmondhasson.

Motiváció. Itt határozzák meg, hogy a gyermek miért hajt végre bizonyos cselekvéseket és cselekvéseket, ami meghatározza viselkedését: miért akar a gyermek tanulni, iskolába menni stb. A baba megérti a tanulás szükségességét és fontosságát? Vajon újat akar tanulni, érdeklődést mutat iránta?

Önkény, érzelmi és akarati fejlődés. Az önkény szintje alapján ítéljük meg, hogy a gyermek képes -e irányítani viselkedését, helyesen épít ki kapcsolatokat a felnőttekkel, és megtartja -e figyelmét egy adott feladatra. Fontos, hogy a kisgyermek a tanár kérdéseit tanulási feladatként kezelje, nem pedig mindennapi kommunikációként.

Sok szülő szembesül a gyermek akaratának hiányával. Például itt az ideje a házi feladatok elvégzésének, ő pedig órákra halogatja ezt az eseményt: fáradt, aztán iszik, aztán eszik … Itt a kisdiáknak szüksége lesz a segítségedre.

Találja meg a megfelelő időt a kicsinek. Előfordulhat, hogy az óra után aludnia kell, bár korábban kihagyhatta a nappali alvást. Mutasson hitet gyermeke iránt, bátorítsa őt, beszéljen arról, hogy minden nap egyre jobban megy iskola után, más érdekes tevékenységek várnak rá.

Társadalmi felkészültség

A többi gyerekkel való kommunikáció nem lehet konfliktus jellegű: iskola előtt a gyermeknek meg kell tanulnia tárgyalni, társaként partnerként kezelni társait. Ha figyeli gyermekét, megtudhatja a következő pontokat:

• tudja -e, hogyan kell kommunikálni társaival, kezdeményezi -e a játékokat, vagy várja, hogy más gyerekek hívják;
• látja a különbséget a gyermekekkel, felnőttekkel, tanárokkal, szülőkkel stb. folytatott kommunikáció között;
• tudja -e, hogyan védje meg érdekeit, figyelembe tudja -e venni a többi gyermek és a csapat érdekeit.

Általában ezeket a készségeket azok a gyerekek sajátítják el a legjobban, akik óvodába jártak. Ez azonban nem mindig jelenti azt, hogy az otthoni gyerekek rosszabb szociális készségekkel rendelkeznek. Hiszen az "óvodás" gyerekeknek is nehézségeik vannak a kommunikációval.

Az anyák és az apukák maguk döntik el, hogy ellenőrzik -e az iskolai felkészültséget. Az óvodákban, iskolákban és napköziotthonokban sok szakember van, akik segítenek a gyermekével kapcsolatos összes információ összegyűjtésében. Ez könnyen elvégezhető: játékos formában teszteket végeznek, és különböző feladatokat kapnak, a gyerekek általában örömmel teljesítik az ilyen teszteket.

Első pillantásra minden túl zavaros! De nem így van. Az iskolai felkészültség csak egy átlag. Minden gyermek más, és a saját ütemében fejlődik. Az iskola pedig természetes időszak a gyermek életében, és a szülők feladata, hogy megértsék, támogassák, segítsék és csak közel legyenek gyermekükhöz.